游學”和“研學”作為提升素質教育的一個重要細分，在每一個寒暑假時都受到推崇和熱捧，通過游學和研學活動，從而培養(yǎng)學生國際視野、國際參與能力、領導力與創(chuàng)新能力。

自2016年12月教育部等11部門聯(lián)合發(fā)文，將研學納入日常教學活動中，極大地推動游學研學行業(yè)發(fā)展。

據(jù)攜程與新東方發(fā)布的《中國游學市場發(fā)展報告》顯示，我國游學研學人次自2014年后迅速增長，2017年游學研學市場空間374億元，參與人次425萬人，預計未來3-5年游學研學行業(yè)有望保持年均30%以上的高速增長。

可以看出，在國際教育不斷推進中，游學和研學還會進一步擴充和發(fā)展。

游學（Study Abroad），是世界各國、各民族文明中，最為傳統(tǒng)的一種學習教育方式。

現(xiàn)代教育意義上的游學，是20世紀隨著世界和平潮流和全球化發(fā)展進程而產(chǎn)生，并逐漸成熟的一種國際性跨文化體驗式教育模式（Experiential Learning Model）。游學的本質是文化的融合，協(xié)助孩子開闊視野，培養(yǎng)人生觀和樹立堅韌的世界觀。

“游學”大多學生出國參觀游覽國外的主要城市、著名景點，學習語言課程，參觀當?shù)孛?，體驗多元文化等。一般來說，游學主要針對到國外的游學活動，其主要目的是增強外語能力博聞強識。

在少年時期，是樹立人生觀、世界觀的重要階段，通過“游”+“學”的形式去到不同國家和地區(qū)，打通歷史，融合不同文明過程，通過游學可以在國內和國際、傳統(tǒng)和現(xiàn)代之間找到融合點。

研學即研究性學習,國際上統(tǒng)稱探究式學習Hands-on Inquiry Based Learning(HIBL)。

研學旅行是研究性學習和旅行體驗相結合的校外教育活動，是學校教育和校外教育銜接的創(chuàng)新形式。

研學旅行是一個多學科融合的課程，要根據(jù)學齡段設計開發(fā)專業(yè)線路和課程。

“研學”要以年級為單位，以班為單位進行集體活動，學生在老師或者輔導員的帶領下，確定主題，以課程為目標，以動手做、做中學的探究形式。

一般會提出問題、猜想預測，設計實驗，試驗觀察、尋求實證，數(shù)據(jù)搜集、整理分析，得出結論、交流表達，集體討論、記錄過程等六大步驟，并在教師的幫助下，書寫研學日志，形成總結報告，提出新的問題。

精彩瞬間與成功案例

學生參觀濟源城展館