8月1日至3日，2022年河南省“國培計劃”“省培計劃”管理者高級研修班舉辦。河南省教育廳二級巡視員劉林亞出席開班儀式并講話，省教育廳、省財政廳相關(guān)處室負(fù)責(zé)同志參加開班儀式。
2024年，鄭州市中招體育考試將有重要改革，總分值提高到100分，考試項目增加至5項，分別是1項必考、2項抽考和2項自選項目。根據(jù)鄭州市教育局出臺的《鄭州市中招體育考試改革方案（試行）》的要求，改革方案從2024屆初中畢業(yè)生（即2021年秋季入學(xué)的七年級學(xué)生）起始試行。變化一：總分值提高至100分鄭州市中招體育考試改革的目標(biāo)是要多維度、多要素的提升學(xué)生體質(zhì)健康和運動技能。從2024年起，鄭州市中招體育考試總分值從目前的70分...
2月23日，教育部召開新聞發(fā)布會介紹推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展有關(guān)工作情況。教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季介紹了2022年職業(yè)教育重點工作任務(wù)和總體思路。 陳子季指出，2022年，是職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)、改革攻堅的關(guān)鍵年。教育部將聚焦“提高質(zhì)量、提升形象”這兩大任務(wù)，落實好“三個文件”，推動中職學(xué)校多樣化發(fā)展，從單純“以就業(yè)為導(dǎo)向”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;就業(yè)與升學(xué)并重”，使“職教高考”成為高等職業(yè)教育招生特別是職業(yè)本...
“雙減”背景下，學(xué)生的負(fù)擔(dān)減輕了，如何保障學(xué)生學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量？如何跟蹤評價“雙減”的成效？教育部基礎(chǔ)教育司副司長朱東斌表示，“雙減”減負(fù)是治標(biāo)，目的是提質(zhì)，促進(jìn)基礎(chǔ)教育回歸育人本質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。去年秋季學(xué)期以來，各地落實課程標(biāo)準(zhǔn)、保障教學(xué)質(zhì)量，在作業(yè)設(shè)計水平、課后服務(wù)水平和課堂教學(xué)水平方面取得積極進(jìn)展，下一步，主要做好以下工作?！ 》謱W(xué)科制定教學(xué)基本要求 精準(zhǔn)分析教情學(xué)情 一是強...
2月18日，鄭州市教育局在其官方微信公眾號“鄭州教育”宣布，從2月21日起，鄭州市校外培訓(xùn)機構(gòu)經(jīng)屬地主管部門或指定單位對疫情防控和安全工作檢查驗收合格后，可恢復(fù)線下培訓(xùn)。 其中提到，已注銷的校外培訓(xùn)機構(gòu)不得開展線下培訓(xùn)；驗收不合格或未申請驗收的校外培訓(xùn)機構(gòu)，一律不得復(fù)課；以學(xué)前班、幼小銜接班、思維訓(xùn)練班等名義面向?qū)W齡前兒童開展的線下學(xué)科類（含外語）培訓(xùn)一律不得開展線下培訓(xùn)。
近日，全國職業(yè)教育大會在京召開，會上傳達(dá)了習(xí)近平總書記重要指示。習(xí)近平總書記強調(diào)，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠。這為實現(xiàn)職業(yè)教育提質(zhì)增效指明了方向。 職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次就發(fā)展職業(yè)教育作...
發(fā)展職業(yè)教育，從個體層面來講，是讓“人人都有出彩的機會”；從國家層面來講，是培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才、能工巧匠，推進(jìn)中國制造向中國創(chuàng)造轉(zhuǎn)變。從改變觀念開始，從深化改革入手，讓職業(yè)教育真正成為高技能人才“蓄水池”，我們必須付出艱苦努力。據(jù)央視12月12日報道，我國中高級技工需求旺、薪資高，但缺口大，有職校畢業(yè)生“人手2到4個錄用通知”。報道引發(fā)熱議，“職校學(xué)生人手2到4個offer”“職業(yè)技術(shù)院校...
會議指出，要大力發(fā)展適應(yīng)新技術(shù)和產(chǎn)業(yè)變革需要的職業(yè)教育。會議強調(diào)，要深刻認(rèn)識和把握現(xiàn)代化經(jīng)濟體系轉(zhuǎn)型升級對教育的迫切需求，培養(yǎng)大批適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的人才，深刻認(rèn)識和把握教育自身面臨的突出矛盾和問題，深化教育教學(xué)改革創(chuàng)新，促進(jìn)教育公平和提高質(zhì)量。
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